Querido equipo,
Nos alegra ver cómo, en sus clases y en las metas que se han propuesto, han logrado integrar los objetivos del plan estratégico y nuestros propósitos compartidos. Queremos que tengan siempre la certeza de que cuentan con nuestro acompañamiento en cada etapa del proceso. Astrid y Moni, según la escuela asignada, les estarán dando retroalimentación y apoyo. Nos emociona notar el entusiasmo y la creatividad con que la están llevando a cabo.
Apreciamos mucho lo que hemos observado tanto en sus clases como en las carteleras, así como el compromiso por mantener los acuerdos comunes: el uso de normas, la escalera de retroalimentación y las estrategias definidas en equipo para fortalecer el vocabulario visible en el aula, entre otras. Gracias también por tener Atlas al día, ha sido muy enriquecedor ver sus unidades.
Les deseamos una bonita semana y un lindo mes de octubre.
Astrid y Moni
Septiembre 30 (9:45 a.m): Primer simulacro anunciado de lockdown y evacuación. Por favor, revisen con anticipación las presentaciones y asegúrense de leer el correo que se envió con todos los detalles. Roll Out Español
Septiembre 23 (11:30 – 12:30) Reunión de español MS
Septiembre 30 (2:30 – 3:15pm) Reunión ES - Conversar sobre la meta que se ha establecido como equipo para el año y lectura independiente.
Octubre 1 (9:40 – 11:00) Reunión Sociales HS
Octubre 1 (8:15 – 9:00 ) Estrategias DUA MS - Español & Sociales Lugar: M13
Octubre 1 (1:30 – 3:30)Capacitación con Fernando Vásquez
Octubre 3 (8:15 – 9:30) Análisis Resultados Lectura Crítica HS
Simulacros: muchas gracias por todo su apoyo en el proceso de simulacros en HS español y sociales. Es ahora el momento de que, junto con sus líderes de asignatura, acuerden las estrategias que van a implementar para brindar retroalimentación tanto general como individual. Es muy importante que cada estudiante conozca sus resultados y plantee metas de mejora. Agradecemos de antemano su apoyo, especialmente ahora que este proceso tiene carácter sumativo.
Intent of return: el viernes 26 de septiembre, TODO el personal recibirá sus cartas de Intent of Return. La razón de este cronograma es asegurar que tengamos la oportunidad de contratar a los mejores candidatos disponibles y, al mismo tiempo, brindar a nuestro personal el tiempo suficiente para explorar las mejores posiciones para el próximo año escolar
TPES: les compartimos el proceso de evaluación de desempeño para este año escolar, TPES (Teacher Performance Evaluation System), para que lo lean con detenimiento. Los profesores que participarán en la evaluación formal recibieron un correo de parte de Moni o Astrid con la información correspondiente.
Recuerden que:
PS y ES: el proceso de evaluación está a cargo de Astrid (Mar les ayuda agendando las reuniones)
MS y HS: el proceso de evaluación está a cargo de Moni. (Por favor, me contactan para agendar las reuniones directamente)
Este proceso tiene como propósito acompañarlos en su crecimiento profesional y promover las mejores prácticas en el aula, en beneficio del aprendizaje de nuestros estudiantes. Si necesitan aclarar algún aspecto, no duden en contactarnos. Por favor nos conta
eleot: como parte de nuestro compromiso con la mejora continua y el éxito de todos nuestros estudiantes, CNG recibirá su próxima Visita de Acreditación Cognia en el 2027. Estamos compartiendo la rúbrica de observación eleot. Learning and Teaching Leadership Team (LT2) comenzará a realizar observaciones de clase con la herramienta eleot 2.0, con el fin de recopilar información sobre la participación de los estudiantes y la efectividad de los entornos de aprendizaje. Estamos compartiendo la rúbrica de observación eleot 2.0 (disponible en inglés y español), junto con un resumen en una página para referencia rápida, para que puedan familiarizarse con las áreas clave de enfoque
Nota: estas observaciones no son para la evaluación docente. Su propósito es identificar tendencias en la participación de los estudiantes, orientar planes de mejora y diseñar futuras iniciativas de desarrollo profesional.
Skyward: recuerden que para HS y MS necesitan tener dos formativas conectadas a cada sumativa. Es importante que tengan las notas en el sistema y que familias y estudiantes estén enterados de sus procesos.
Proceso de validaciones: les recordamos que contamos con un protocolo de validaciones, en el cual se encuentran detallados toda la información y los lineamientos para este proceso. Les pedimos por favor que lo revisen con atención y lo tengan presente, ya que hemos iniciado la asignación de las validaciones para este año escolar. Agradecemos de antemano su apoyo y acompañamiento en este proceso.
💛💙♥️Día de colombianidad:recuerden que ya estamos por iniciar la planeación del día💛💙♥️. Agradecemos a quienes ya se han sumado al comité y animamos a más a participar. Por favor, déjennos saber esta semana para planear nuestro primer encuentro. La fecha es el 27 de marzo de 2026 💛💙♥️.
DUA (UDL): queremos invitarlos a revisar este recurso titulado “Am I Really Doing This? – UDL Focus Areas Tool”. El material está en inglés, pero estamos seguros de que les será muy útil. Se trata de una autoevaluación basada en las áreas de enfoque de UDL que permite reflexionar sobre nuestras fortalezas y, al mismo tiempo, identificar aspectos en los que podemos crecer o recibir mayor apoyo. You can explore the self-assessment here. En este sentido, ojalá sigan explorando los principios de DUA para que una vez tengamos las reuniones con el equipo del LC podamos tener estrategias para compartir.
Oportunidades de Desarrollo Profesional: vean aquí las posibilidades Professional Learning Opportunities Flyer for CNG Teachers and Staff 2025-2026
Marshall Memo: todos los docentes y personal de CNG tienen acceso gratuito al Marshall Memo a través de nuestra membresía en AMISA website. Para acceder al memo, ingresa al sitio Resources y accede utilizando tu correo electrónico de CNG.
PBL: Es importante resaltar que existen sólidas evidencias sobre el impacto positivo de PBL en los aprendizajes de los estudiantes. Investigaciones que abarcan décadas, distintos niveles escolares y áreas del conocimiento demuestran que esta metodología favorece una amplia variedad de resultados académicos. Dos estudios recientes apoyados por Lucas Education Research confirman que los estudiantes que trabajan con PBL superan a aquellos que reciben instrucción tradicional, independientemente del grado, grupo étnico/racial o contexto socioeconómico. Aquí algunos recursos
Celebramos a Eleonora, Angie y Milena, quienes se animaron a participar en la convocatoria de propuestas de Amisa. Valoramos mucho que quieran compartir sus conocimientos y experiencias con otros.
Estrategias DUA MS- Español & Sociales Oct. 1 (8:15 – 9:00am)
Capacitación con Fernando Vásquez PS Oct. 1 (1:30 – 3:30 pm)
