Premios Templeton de educación del carácter: Colegio Nueva Granada: Objetivos y contenidos educativos

“Cuando yo llegué aquí, con la Junta queríamos crear comunidad tanto en el colegio, como en los barrios a su alrededor, ese fue precisamente nuestro lema por los primeros cinco años. En esa época incluso cambiamos la misión del colegio para crear líderes con distintos valores y uno de ellos era el de la conciencia social. La prioridad ya no era solo académica, que seguía siendo fuerte, sino que entendimos que no era suficiente tener graduados y alumnos con habilidades mentales - no vale solamente con ser bueno sino ser bueno para algo”.  (Dr. Barry McCombs, Director CNG, 1997-2010). El Dr. McCombs, Director del CNG en el momento en el cual se estructuró y se puso en marcha la FHNG como proyecto social del CNG, fue decisivo en su definición. Desde su posición directiva, siempre fue consciente de que la fundación no era algo de una sola vía, una obra social, sabía que la misma sería provechosa para sus alumnos, para desarrollar y fortalecer su personalidad.  

Sobre esta base y la visión de los padres de familia que en ese entonces tomaron la iniciativa de llevar a cabo el proyecto, se definieron los objetivos formales de la fundación, los cuales, de manera prioritaria, definían:

“Participar en labores educativas de cualquier nivel de enseñanza, labores que desempeñará a través de la creación de becas, subvencionando centros educativos, construyéndolos o donándolos.” (Acta de Constitución de la FHNG). Con este objetivo en mente, pero también con la intención precisamente de desarrollar y fortalecer el carácter de los estudiantes del CNG, el acta de constitución del proyecto les asignó funciones específicas tanto a  nivel directivo, como participativo:

El proyecto FHNG surge como solución a una necesidad identificada por la comunidad del CNG en términos de asistir a las familias y niños en situación de vulnerabilidad en los barrios cercanos al colegio, la posibilidad de salir a trabajar contando con un lugar en el cual los más pequeños pudieran recibir condiciones de cuidado adecuadas. De esta manera, se crea una guardería que con el paso de los años creció hasta convertirse en un colegio, el cual ha transformado las vidas de cientos de familias.

La participación de nuestra comunidad, principalmente la de nuestros estudiantes, ha ido evolucionando junto con el proyecto. Como resultado del incremento en el número de estudiantes en el CFNG y la formalización de sus programas académicos, la participación e integración uno-a-uno inicialmente propuesta para los estudiantes, ya no es viable. Actualmente se busca que todos los estudiantes del CNG tengan interacciones durante todo el año escolar con sus pares del CFNG, y a medida que progresan en su escolaridad estén motivados a liderar proyectos de su propia iniciativa para beneficiar a sus compañeros en el CFNG. A medida que maduran, nuestros jóvenes estudiantes se sensibilizan con las realidades sociales de los demás, identifican injusticias sociales y son capaces de llevar a cabo procesos de aprendizaje basados en proyectos que buscan transformar la realidad social.

En sintonía con la ley de oro: “trata a los demás como quieres que te traten a ti” cada miembro de la comunidad del CNG está comprometido a comportarse sobre la base de los cuatro pilares del colegio, enmarcados en su Código de Honor y en sus políticas de disciplina. Estos pilares son: integridad, respeto, altas expectativas y bienestar de la comunidad. En seguimiento al compromiso adquirido, dentro del boletín de calificaciones, cada estudiante del CNG recibe una nota no solo con respecto a su rendimiento académico, sino también en relación con su comportamiento, sobre la base de los 4 pilares del Código de Honor.  

• Por Integridad se entiende ser honesto, ser responsable de uno mismo, no culpar a los demás y hacer lo que digo que voy a hacer.
• Por Respeto se entiende el respeto a cada individuo, a las propiedades de los demás y a las instalaciones del colegio, no acosar física ni psicológicamente a los demás, respetar las reglas del colegio, y resolver conflictos de manera racional.
• Por Altas Expectativas se entiende valorar la excelencia, estar abierto a la innovación, aceptar retos y aprovechar oportunidades y siempre poner el mayor esfuerzo.
• Y por Bienestar de la comunidad se entiende que uno se preocupe por lo demás, proteger el medio ambiente, comprometerse con las distintas actividades y ser un representante ositive de CNG tanto dentro como fuera de las instalaciones del colegio.

La expectativa que tiene el colegio respecto de los comportamientos de los estudiantes, sus familias y de todos los miembros de la comunidad se comunica claramente en el momento de la matrícula, como parte del contrato que tanto estudiantes como padres deben firmar en el documento en el cual se comprometen a cumplir el Código de Honor del colegio. Dicho documento se firma cada año. Así como se tienen altas expectativas con respecto al cumplimiento de dichos pilares compartidos, el colegio le hace un reconocimiento semestralmente a estudiantes de cada grado para ejemplificar y celebrar comportamientos que están alineados con los 4 pilares. También se les hace un reconocimiento al final del año a todos los profesores que hayan participado activamente como voluntarios en los distintos proyectos relacionados con el desarrollo del carácter y en particular, con el CFNG.

Es justamente el último pilar, Bienestar de la Comunidad,  que nace el proyecto del CFNG hace 16 años. Surge del interés de los estudiantes del CNG, como también de sus padres y el resto de la comunidad del colegio que identifica una necesidad en los barrios aledaños al colegio. Es gracias a la sensibilidad de la comunidad que en el año 2001 se da inicio al proyecto y hoy día se continúa fortaleciendo el proyecto con el mismo deseo de que nuestros estudiantes desarrollen las habilidades que les permitan ser agentes de cambio en la sociedad, y de lograr impactar positivamente a nuestros vecinos y al país.

El interés de apoyar al CFNG está latente en cada miembro de nuestra comunidad, desde la Junta Directiva que adjudica un representante a la junta Directiva del CFNG hasta los padres de familia quienes utilizan los bonos de regalo del CFNG para apoyar su programa de becas del Plan Padrino. Los estudiantes desarrollan distintas actividades para apoyar a la Fundación y la Asociación de Padres de Familia coordina numerosos eventos a beneficio del CFNG, y los miembros de los distintos departamentos del CNG brindan oportunidades de crecimiento profesional a sus pares en el CFNG a lo largo del año.

En octubre de 2017, cuatro miembros del staff del CNG tuvieron la oportunidad de participar en el Foro Anual para la Eduación del Carácter organizado por Character.org y en el entrenamiento en los 11 Principios para la Educación del Carácter. Character.org sirve a su vez como agente acreditador de aquellos colegios que demuestran una implementación rica y rigurosa de lo estipulado en los 11 Principios, otorgando el reconocimiento de Colegio del Carácter (School of Character). El CNG pretende ser un modelo en Latinoamérica en cuanto a buenas prácticas para el desarrollo y educación del carácter, por lo que busca postularse para ser reconocido como un Colegio de Carácter en el año 2020. Es así como el CNG reconvino un Comité para la Educación del Carácter (Character Education Task Force) el cual trabaja sobre la base teórica y práctica de lo establecido en los 11 Principios.