Premios Templeton de educación del carácter: Colegio Nueva Granada: Proceso del proyecto

Historia del Proyecto

La Fundación Hogar Nueva Granada (FHNG) fue fundada en el año 2000 por la comunidad del Colegio Nueva Granada (CNG), con el fin de contribuir a atender las necesidades educativas y de bienestar de las familias de escasos recursos que habitan en los barrios aledaños al colegio.

El proyecto obedeció a una preocupación de muchos años por parte de estudiantes, directivos y familias, por las condiciones socio-económicas de las comunidades de los barrios vecinos. En el año 1985, por ejemplo, dos estudiantes realizaron un registro fotográfico, analizando la problemática social de la zona, como parte de su proyecto de grado. Estas estudiantes concluyeron su estudio proponiendo al director de ese momento, que las familias del CNG realizaran un aporte económico (el cual podría ser incluido en el pago de las matrículas de sus familias), para contribuir a atender las necesidades de las comunidades vecinas.

Los estudiantes y las familias del CNG, al igual que su director, dedicaban tiempo y recursos a trabajar con diversas entidades sociales. Sin embargo, en el año 2000, decidieron que sería adecuado centrar sus esfuerzos en atender las necesidades específicas y beneficiar a las comunidades aledañas que presentaban condiciones de vida precarias. El CNG se interesó entonces en montar un proyecto social propio y dio así inicio a una obra que buscaría prestar servicios de atención y cuidado integral a niños y niñas en edad pre-escolar. Colombia atravesaba en ese momento (año 2000) una situación de seguridad y económica compleja y aun cuando hubo enormes dudas acerca de la viabilidad del proyecto, fue precisamente una donación de dos empleados del área de servicios generales del CNG, la que inspiró a las familias del CNG a avanzar con el mismo.

La FHNG se creó entonces como un jardín infantil que atendería 80 niños, iniciando actividades en el año 2002. En ese momento, los servicios incluyeron el cuidado y atención general de los niños, brindándoles alimentación y estimulación, atención pediátrica y odontológica y, replicando el modelo de atención de su colegio hermano, el CNG, diagnóstico y tratamiento de problemas de aprendizaje (servicios de psicología, terapia ocupacional y fonoaudiología).

Tres años después del inicio de estas labores y de acuerdo con el objetivo principal establecido en el acta de constitución de la fundación, según la cual ésta participaría en labores educativas creando o construyendo centros educativos, las familias del CNG y su director decidieron continuar con la construcción de una escuela primaria que pudiera replicar y garantizar los altos estándares de atención y cuidado de los niños. Se gestionó entonces ante la Secretaría de Educación Nacional (SED), la licencia de funcionamiento para la operación de una entidad educativa formal, la cual recibiría, en el año 2006, el nombre de Hogar Nueva Granada.

En el año 2009 y teniendo en cuenta que los estudiantes beneficiarios requerirían de una educación media, el grupo de fundadores tomó la decisión de continuar con el programa de bachillerato y año a año fueron abriendo un nuevo curso, con lo cual se fue duplicando el número de estudiantes atendidos. Este nuevo grupo de estudiantes, iniciando su adolescencia, creó nuevos retos para la organización. Mayores recursos tuvieron que ser identificados y asignados; y, nuevos enfoques académicos y planes de estudio tuvieron que ser desarrollados.

Anticipando su ceremonia de graduación (prevista para el año 2014), la que sería la primera promoción de estudiantes bachilleres del Hogar Nueva Granada se propuso cambiar el nombre de su institución educativa. Argumentando que su colegio no era realmente un “Hogar” (para ellos sinónimo de hogar protector), sino una organización académica formal, con más de 500 estudiantes y un equipo de 60 personas, los estudiantes manifestaron su interés en obtener un diploma de una institución que llevara el nombre de una organización más robusta. De esta manera, se formaliza ante la SED la institución educativa Colegio Fundación Nueva Granada, la cual, a partir del 2012 incluiría no solamente educación pre-escolar y primaria, sino también básica secundaria y media.

En 2014 se gradúa la primera promoción de bachilleres del CFNG, con resultados muy satisfactorios en la Prueba Saber 11 (prueba de estado de educación media). La mayor parte de los estudiantes obtuvo resultados por encima del promedio de los colegios oficiales a nivel de Bogotá y además, como reflejo de la cercanía con su colegio hermano (bilingüe), el mayor puntaje obtenido fue el de la prueba de Inglés. 34% de los estudiantes continuó con estudios de educación superior y uno de ellos obtuvo una beca Ser Pilo Paga (máximo reconocimiento del gobierno a estudiantes de escasos recursos y excelencia académica).

 

Resultados Históricos de la Prueba Saber 11 

 

 

	Lectura Crítica	Matemáticas	Sociales	Ciencias	Inglés	PROMEDIO TOTAL
Promedio 2014	56,38	53,88	55,23	54,11	60,03	276,5
Promedio 2015	52,23	54,03	51,61	52,71	56,48	265,7
Promedio 2016	55,57	55,39	55,29	55,07	60,75	275,4
Promedio 2017	58,63	56,46	56,60	55,30	61,30	285,6

 

 

Habiendo alcanzando la meta inicial de graduar una primera promoción de bachilleres y contando con información precisa acerca del impacto de un significativo esfuerzo e inversión de 14 años (medido principalmente a través de los resultados de las Pruebas Saber 11 y el ingreso a instituciones de educación superior de los estudiantes graduados),  los directivos del proyecto tomaron la decisión de definir nuevos objetivos para la fundación. De esta manera, después de 14 años centrados en formalizar nuevos niveles educativos, construir nuevos salones de clase, dotarlos y contratar el equipo docente necesario para garantizar a los estudiantes una educación completa, a partir del año 2015 se ha venido trabajando en brindar una educación de calidad que permita a estos jóvenes en situación vulnerable, contar con una herramienta efectiva para continuar con su formación técnica o profesional a nivel de educación superior y así, romper efectivamente con su ciclo de pobreza y el de sus familias. A partir de este año igualmente, se prioriza nuevamente el vínculo con el CNG, con el fin de ofrecer a los estudiantes de las dos instituciones espacios de aprendizaje conjunto a través del servicio y potencializar los beneficios de intercambios educativos conjuntos, principalmente en términos del desarrollo del carácter.

Con este nuevo objetivo en mente y contando con el apoyo de padres de familia del CNG quienes prestaron sus servicios de asesoría pro-bono (en materia de gobierno, por ejemplo y de estrategia administrativa y financiera), la dirección y la junta directiva han centrado sus esfuerzos en trabajar por garantizar una estructura organizacional, administrativa y educativa más robusta, que permita sostener de manera adecuada, una operación del nivel actual. Un resultado significativo de este proceso, ha sido  la definición de la nueva misión y visión de la fundación, las cuales establecen:

Misión:

La Fundación Hogar Nueva Granada y el Colegio Nueva Granada trabajan juntos para:

• Proporcionar educación de calidad a niños y jóvenes de escasos recursos que habitan en barrios aledaños, ofreciéndoles oportunidades únicas que les permitan alcanzar su máximo potencial.

• Ofrecer oportunidades de aprendizaje a través del servicio, para que estudiantes de la fundación y del Colegio Nueva Granada entiendan realidades sociales de manera más amplia y valoren a cada individuo y su potencial.

Visión:

Para el año 2020 la FHNG espera graduar 180 estudiantes cuyo resultado académico se encuentre por encima del promedio de colegios comparables todos los años e incrementar el percentil en el que cada estudiante se encuentra a lo largo de las Pruebas Saber. Adicionalmente, la FHNG lograra contar con la participación de por lo menos 50% de la comunidad del CNG en el proyecto, a través de actividades como Plan Padrino y voluntariado.

Las metas establecidas a través de estas nuevas misión y visión, representan objetivos ambiciosos que únicamente son posibles, contando con el apoyo de la comunidad del CNG. Es precisamente ésta comunidad (padres de familia, directivos, estudiantes, profesores y exalumnos), la que ha viabilizado el proyecto a lo largo de sus 16 años de funcionamiento y es sobre esta base, que se ha proyectado el plan de mejoramiento del mismo, en la siguiente etapa. Los estudiantes participan del proyecto a través de actividades de servicio social, intercambios académicos y deportivos y otras iniciativas que son impulsadas tanto por ellos, como por sus profesores. Las familias realizan aportes en dinero y donan su tiempo para suplir necesidades específicas y complementar la labor educativa de los maestros.  Todas estas actividades e iniciativas permiten, de manera articulada, mejorar las condiciones de vida de algunos de los más vulnerables de nuestro país y a la vez, desarrollar el carácter de los estudiantes de los dos colegios.  

Actualmente y continuando con el esquema de gobierno establecido desde su inicio, el proyecto es liderado por la junta directiva de la fundación (incluyendo el director del CNG), por su Directora Ejecutiva (anteriormente Presidente) y por su rectora. Adicionalmente, participan otros agentes educativos del CNG que se encuentran descritos en el la Parte V de esta propuesta y que incluyen las familias, los profesores, los estudiantes y otros directivos del centro.

116 bachilleres graduados del CFNG en cuatro promociones y la participación y compromiso de los estudiantes, exalumnos y familias del CNG en el proyecto, son la principal muestra del impacto de la labor de la fundación y del CFNG En la actualidad, el CFNG cuenta con 490 estudiantes, un equipo administrativo y docente de 70 personas y 110 voluntarios que aportan más de 1.500 horas mensuales de trabajo.  Los servicios que benefician a los niños, jóvenes y familias de los barrios aledaños al CNG incluyen:

• Educación: preescolar (en alianza con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF), básica primaria y básica secundaria y media.

• Alimentación: 1.077 comidas diarias.

• Bienestar Estudiantil: diagnóstico y tratamiento de problemas de aprendizaje, servicios de psicología y refuerzo escolar. La Fundación cuenta con un programa de “Inclusión al Aula” para niños con dificultades de aprendizajeaprendizaje.

• Actividades extracurriculares: clubes enfocados en la promoción del uso adecuado del tiempo libre a través del deporte, el arte, la música y programas de inglés (descritos en detalle  en la Parte IV).

Elementos facilitadores y resultados

El CFNG se financia principalmente a través de donaciones de la comunidad del CNG (padres de familia, equipo académico y administrativo, estudiantes, profesores y exalumnos, los cuales aportan los ingresos no operacionales), gracias a los cuales la fundación subsidia el 85% del costo total de la educación y alimentación de los estudiantes de escasos recursos. Las familias de estos últimos aportan el 15% restante (ingresos operacionales).

Los ingresos no operacionales están a su vez divididos de acuerdo con las siguientes categorías de donaciones que se reciben anualmente:

 

Estas  donaciones por categoría, son el resultado de las siguientes actividades y aportes:

 

• Plan Padrino:  este programa genera  más de la mitad de los ingresos no operacionales anuales de la fundación. Es una iniciativa de padrinazgo a través de la cual los padrinos realizan una donación para aportar al sostenimiento (educación, alimentación y demás servicios de apoyo que brinda el proyecto) de un estudiante del CFNG durante su año escolar. Los padrinos son en su mayoría, padres de familia del CNG, pero incluyen también otros donantes del centro (grupos de estudiantes, profesores, exalumnos o familias cuyos hijos son exalumnos del CNG, empresas y otros  individuos que de alguna manera, se identifican con la causa del proyecto social del CNG). Durante el año 2017, la FHNG contó con casi 370 programas de padrinazgo, con un valor promedio de donación de $2.8 millones/año.
   
• Mentorías: son donaciones mayores ($55 millones en promedio) del sector corporativo. Estas representan 15% de los ingresos por donaciones de la fundación y se destinan en su totalidad, a financiar la operación del proyecto.
   
• Ático: donaciones de ropa, electrodomésticos, mobiliario, juguetes y otros implementos de uso diario usados y que se encuentran en buena condición, los cuales son donados a la fundación durante el transcurso del año escolar. Estos, se ponen a disposición de los empleados de la FHNG y del CNG, al igual que para beneficio de las familias  de los estudiantes del CFNG, a precios irrisorios. El Ático es manejado por grupos de voluntarios del CNG y su aporte en términos de donaciones ha ido incrementando durante los últimos años, hasta representar 4% del total en el año 2017.
   
• Donaciones en Especie: son donaciones principalmente de alimentos, pero también de mobiliario (escritorios, sillas) y equipos de apoyo para la enseñanza de los profesores, como video beams o implementos de laboratorio, que se gestionan como parte de la labor de consecución de recursos.
   
• Eventos: el equipo de consecución de recursos (a cargo de la Dirección Ejecutiva), organiza por lo menos dos eventos anuales, con el objetivo de recaudar fondos. Estas actividades generan aproximadamente 8% de los ingresos anuales de la fundación. 
   
• Otras donaciones: son aportes en dinero que contribuyen a garantizar la adecuada operación y el mejoramiento de las actividades del colegio. Algunos ejemplos incluyen donaciones para financiar el desarrollo profesional y capacitaciones del equipo docente, mejoras en infraestructura y compra de dotación para viabilizar los procesos de enseñanza (instrumentos, libros) y de alimentación (equipos y herramientas para la preparación de alimentos).

Como se gestiona el proyecto por parte del equipo directivo del centro y descripción de dificultades encontradas

A nivel del centro (CNG), aun cuando el mismo no financia directamente la operación del proyecto, se realizan aportes de diferente naturaleza, que contribuyen con su funcionamiento diario y su mejoramiento. Algunas de las concesiones más significativas en este sentido, incluyen por ejemplo el  terreno sobre el cual fue construido el proyecto (de propiedad del CNG) y que fue otorgado a la fundación en comodato, por un periodo de cien años.  Esta cercanía física, facilita la logística y viabiliza la articulación de las distintas actividades entre los estudiantes del CNG y del CFNG. Igualmente,, el centro facilita el transporte de todo el personal del proyecto, al poner a su disposición las rutas escolares que hacen viable su traslado diariamente. Por último, los espacios deportivos, salones de clase y laboratorios del CNG son accesibles para la realización de algunas actividades académicas y deportivas del CFNG a lo largo del año escolar, mediante solicitud previa.

Desde su fundación entonces, el proyecto ha contado con elementos facilitadores esenciales que han hecho posible su operación. Un número significativo de familias, estudiantes y exalumnos del CNG altamente comprometidos, brindan su apoyo a través del desarrollo de actividades de servicio, donaciones en dinero y en especie y trabajo voluntario, demostrando el compromiso de la comunidad con el proyecto. Igualmente y cada vez en mayor proporción, las familias del CFNG se han ido involucrado también y de manera proactiva, han ido asumiendo roles significativos en distintas áreas del proyecto.

• Vínculo familias CNG: es gracias a la generosidad de las familias del CNG que año a año la fundación ha logrado garantizar el adecuado funcionamiento del proyecto. Fueron precisamente familias pertenecientes a la comunidad o cercanas a ella, quienes tomaron la iniciativa de fundar el actual colegio y donaron el cemento, ladrillos, acero y demás materiales necesarios para construir las edificaciones que conforman el centro educativo actual. Las  donaciones que realizan las familias del CNG hoy en día, incluyen:

• Donaciones en dinero: históricamente y en promedio, al menos 30% de las familias del CNG ha realizado aportes en dinero para garantizar la operación de su colegio hermano (CFNG). El principal programa de donaciones a través del cual se involucran las familias es el Plan Padrino. Las cifras históricas que se presentan a continuación, dejan ver la tendencia en términos de participación, durante los últimos 7 años:

 

Estas donaciones han representado ingresos anuales significativos y han ido incrementando de manera constante durante los últimos años:  

Donaciones Plan Padrino 2010-2017

 

	2010/11	2011/12	2012/13	2013/14	2014/15	2015/16	2016/17	2015/16	2016/17
Donaciones*	$428M	$517M	$590M	$611M	$690M	$932M	$967M	$932M	$967M

* En millones de Pesos ($Col) por año escolar CNG

• Donaciones de tiempo (voluntariado): el CFNG cuenta con un poco más de 110 voluntarios que donan en promedio 1.500 horas de servicio mensualmente. Estos voluntarios son en su mayoría, padres de familia de estudiantes del CNG comprometidos con el proyecto social del colegio, que realizan entre otras, las siguientes labores 
  • Apoyo a profesores (apoyo educativo): soporte al equipo docente durante sus clases de inglés, español, matemáticas y educación física. En pre-escolar los voluntarios acompañan a los niños durante la alimentación y los recreos y también apoyan la preparación de material didáctico.
     
  • Ático: las voluntarias brindan apoyo en el almacén de elementos de segunda mano de la FHNG, el cual recibe donaciones de ropa, electrodomésticos, mobiliario y juguetes, entre otros. Este almacén , permite atender algunas necesidades de los padres de familia de los estudiantes del CFNG y de empleados de la fundación y del CNG, brindándoles artículos en buena condición a precios realmente módicos.  El almacén recibe donaciones principalmente de familias del CNG (muchas de ellas familias internacionales, en proceso de mudanza de Colombia después de algunos años en el país), las cuales son gestionadas a través de proyectos de estudiantes del centro (March of Hearts). Las voluntarias se encargan de seleccionar los diferentes artículos para garantizar que estén en buena condición y de organizarlos en un pequeño espacio que se ha designado con el fin de servir de “almacén”. La actividad es de enorme beneficio para todas las partes involucradas (estudiantes, familias CNG, empleados de los dos colegios) y es resultado de muchas horas de trabajo voluntario, por parte de un grupo de 10 madres de estudiantes del CNG.
     
  • Biblioteca: las voluntarias apoyan el trabajo de la bibliotecaria del CFNG con el préstamo y devolución de libros, lectura de libros a los niños, procesamiento y mantenimiento de libros recibidos en donación y consecución de recursos para garantizar el adecuado funcionamiento de la biblioteca (compra de libros que no se reciben en donación y que son prioritarios para contar con una adecuada colección, de acuerdo con necesidades de los estudiantes).  Estudiantes del CNG prestan servicio social en esta área, apoyando la labor de las voluntarias.   
     
  • Consecución de recursos: los voluntarios brindan su apoyo en la consecución de donaciones en especie como por ejemplo alimentos (arroz, atún, azúcar) que contribuyen a garantizar el adecuado funcionamiento de los programas de alimentación y educativos de la obra social del CNG.
     
  • Proyecto Vida: realización de talleres en formación de valores para los estudiantes del CFNG y sus familias. 25 voluntarias de Proyecto Vida (más de estudiantes del CNG) replican esta iniciativa que también se lleva a cabo en el CNG, para involucrar a las familias del CFNG en la enseñanza de valores a sus hijos. El proyecto tiene un impacto significativo a nivel de los estudiantes, pues el mismo modela, a través de la actuación, situaciones en las cuales los personajes representados se ven enfrentados a tomar decisiones de carácter ético y  moral. Estas situaciones son representadas por las voluntarias quienes son los padres/madres de los estudiantes en cada salón. El programa cuenta con 8 madres de estudiantes del CFNG que preparan y realizan estas actividades, en equipo con las madres de estudiantes del CNG.
     
  • Soporte administrativo: los padres de familia del CNG aportan igualmente su conocimiento en áreas de comunicaciones (montaje del sitio web de la fundación - actualmente en desarrollo- y estrategia de comunicaciones), legal (asesoría pro-bono con la frecuencia que la fundación lo solicite) y de diseño y arquitectura, en relación con obras de infraestructura que son de prioridad para la fundación.  

• Vínculo equipo docente y administrativo CNG
  
  • Tiempo: los profesores del centro estructuran, programan y desarrollan actividades con sus estudiantes, impactando positivamente el desarrollo del carácter de los niños y jóvenes del CNG y del CFNG. Las actividades generalmente son propuestas por los estudiantes e involucran sesiones de planeación conjunta en las que continuamente participan los profesores de los dos colegios. Durante el desarrollo de las mismas,  los docentes supervisan a los estudiantes garantizando y orientando la reflexión y el proceso de aprendizaje. (Estas actividades se describen en mayor detalle en la Parte IV).
     
  • Adicionalmente, los profesores del CNG realizan actividades de voluntariado. Durante el año escolar 2015/2016 donaron 558 horas de trabajo voluntario (apoyando los clubes deportivos y de inglés), en las tardes después de sus actividades de enseñanza y durante los fines de semana, beneficiando aproximadamente 70 estudiantes, en su mayoría  del CFNG.​
    
  • Donaciones en dinero: aun cuando las donaciones que realiza el equipo del CNG no representan un aporte significativo a la sostenibilidad financiera del mismo, éstas han venido creciendo en los últimos años, lo cual demuestra un nivel de compromiso en incremento. Estas donaciones se realizan en su mayoría, como deducciones en sus pagos de nómina.

 

 

• Vínculo exalumnos CNG: quizás uno de los principales resultados en términos del aprendizaje como producto del proyecto, es el nivel de compromiso de los exalumnos del CNG, quienes una vez graduados, continúan contribuyendo y aportando con la sostenibilidad del mismo.  Anualmente, los exalumnos del CNG que se reúnen para celebrar el aniversario de su graduación, tienen como costumbre y en agradecimiento a su colegio, realizar una donación a la fundación, para contribuir con su sostenimiento. Algunos ejemplos en este sentido han incluido donaciones que han permitido realizar mejoras de infraestructura significativas, becas para uno o varios estudiantes y también la constitución de fondos patrimoniales que permitirán garantizar la educación completa de estudiantes en situación vulnerable, durante toda su escolaridad.  Estos ejemplos incluyen:
  • La promoción de exalumnos CNG de 1984: esta apadrina actualmente dos estudiantes de pre-escolar a través del Plan Padrino. Por iniciativa de este grupo, 10 exalumnos de esta promoción realizan un aporte anual, permitiendo financiar dos becas completas en el CFNG.
  • La promoción de exalumnos de 1985, al celebrar sus 30 años de graduación en el año 2015, realizó un aporte de $30 millones, a través del cual fue completamente remodelado el espacio del antiguo gimnasio del CFNG para adecuarlo a las necesidades del programa de educación física y extracurriculares (práctica de deportes, yoga y danza). 
  • Adicionalmente y más recientemente, los aportes de los exalumnos del CNG han permitido constituir fondos patrimoniales destinados a financiar la educación completa (15 años) de estudiantes del CFNG. De esta manera por ejemplo, durante el año 2016, gracias a aportes de las promociones de los exalumnos del año 1991 (que celebraron 25 años de graduados) y de 1996 (en el aniversario 20 de su graduación), se conformaron dos fondos patrimoniales de $40 millones cada uno, los cuales, invertidos por la fundación, garantizarán el acceso a 15 años de estudio a dos estudiantes. Los exalumnos de 1991 organizaron una exposición de arte (4 de ellos son reconocidos artistas colombianos, con una importante trayectoria) como parte de su celebración y a través de este medio, recaudaron los fondos donados. Estos aportes fueron realizados durante la visita de los exalumnos al CNG y a la FHNG permitiendo a los grupos conocer a los estudiantes que se beneficiarían de su generosa ayuda.  https://sites.google.com/cng.edu/classof1991-1996changelives/home

 

• Vínculo estudiantes CNG: un extenso listado de actividades e iniciativas adelantadas por los estudiantes de las escuelas media y alta del CNG y las cuales reflejan su participación e impacto en el proyecto, ha sido incluido en la Parte IV de esta propuesta. A manera de ejemplo y como ilustración,  en esta sección se incluyen algunas de ellas:
  • Escuela Media:
    • Sociedad de Honor Junior: este grupo estudiantil, organiza anualmente, además de campañas de donación de libros y útiles escolares, actividades de integración y juego que involucran a los estudiantes de 6, 7 y 8 grado y a los niños de primaria del CFNG. 
    • March of Hearts: liderada por la profesora de educación física y el Consejo Estudiantil de Escuela Media, esta iniciativa incentiva a todos los estudiantes del centro a donar elementos que ya no se utilizan en sus casas, pero que se encuentran en buen estado, para surtir al Ático de la fundación. Organizada como una competencia entre las “casas” del CNG, la iniciativa se realiza anualmente y premia al grupo que más donaciones logre recoger durante un periodo de una semana. Los estudiantes que pertenecen al grupo estudiantil STUCO (Student Council o Consejo estudiantil) se encargan de promover la iniciativa, de recolectar las donaciones y de realizar la entrega oficial de las mismas en la fundación. 
    • Grupo de Liderazgo: como resultado de las actividades adelantadas por este grupo de estudiantes (venta de pastelería preparada por ellos, show de talentos y consecución de donaciones en especie), durante los años 2015, 2016 y 2017,  los jóvenes estudiantes viabilizaron proyectos de infraestructura como la adecuada señalización del CFNG y la construcción de un techo para evitar que los más pequeños se mojen al pasar del edificio donde están ubicados sus salones de clase, a la cafetería. Adicionalmente, otro grupo lideró la celebración de la Navidad con los niños de pre-escolar, al solicitar a uno de sus familiares vestir de Papá Noel y cumplir con este rol durante la entrega de regalos (alcancías solicitadas en donación a una institución financiera) a los más pequeños. Evidencia: foto Navidad.
       
  • ​Bachillerato:
    • OODC: a nivel de bachillerato, el grupo estudiantil de la Sociedad de Honor (National Honor Society) destina parte de los ingresos recaudados a través de esta iniciativa, para financiar el programa de prevención del consumo de cigarrillo y alcohol en el CFNG (Programa Consentidos por valor aproximado de $3 millones anualmente). Este es un programa prioritario para el proyecto y los estudiantes líderes a nivel de bachillerato en el CNG se han encargado de garantizar su sostenibilidad, gracias a esta iniciativa. 
    • Programa We Org: liderado por el profesor de la materia PA 2D Design, el programa tuvo como objetivo concientizar a la comunidad acerca del valor y respeto del medio ambiente a través del arte. Durante el año escolar, el profesor y los estudiantes realizaron diversas actividades que incluyeron una caminata ecológica en la montaña cercana al CNG y al CFNG (a la cual asistieron estudiantes de los dos colegios), la identificación de elementos de la naturaleza que les llamaran la atención y la utilización de diferentes técnicas artísticas para producir una obra de arte conjunta.

Por último y de manera reciente, en reconocimiento al enorme beneficio recibido por el CFNG, una de las familias beneficiarias, cuyos hijos obtuvieron sus diplomas de bachilleres en los años 2014 y 2016, manifestó su voluntad de aportar al sostenimiento del colegio, “becando” a dos estudiantes anualmente. Una vez graduados sus hijos, la familia Chitiva Rivera (padres de Juan Luis , actualmente en octavo semestre de Ingeniería de Sistema, gracias a una beca en la Universidad Piloto de Colombia y José Luis, en tercer semestre de Derecho en la Universidad Católica de Colombia), ha venido realizando los aportes equivalentes a la pensión que durante los años escolares de sus hijos le correspondió. Así, ha continuado aportando el 15% del costo total de la educación y alimentación de dos estudiantes en el CFNG y contribuyendo desde su capacidad, a dar continuidad a este maravilloso proyecto.