En este periodo en la clase Regular, se trabajan dos unidades, en la “Unidad 3: Migración y Cooperación Internacional: transformaciones y desafíos” los estudiantes recordarán y comprenderán conceptos clave relacionados con los procesos migratorios y la cooperación internacional. A través de actividades como la lectura de textos, la discusión de casos y la identificación de causas y efectos de la migración, los estudiantes podrán aplicar estos conocimientos para comprender cómo las transformaciones sociales y políticas impactan a las sociedades. Además, se enfocarán en desarrollar la capacidad de analizar los desafíos actuales de la migración y las respuestas internacionales, sentando las bases para una reflexión crítica sobre estos temas.
En la “Unidad 4: Sistemas Económicos y su influencia: un análisis comparativo” los estudiantes trabajarán conceptos base de la economía, como agentes, sistemas y sectores económicos para poder comprender qué son y cómo funcionan el capitalismo, el socialismo y la economía mixta. De tal manera, poder realizar un análisis de los diversos elementos y actores políticos, económicos y sociales que componen el sistema económico colombiano, dentro de un sistema económico internacional.
Durante estas unidades, los estudiantes participarán en actividades que les permitirán trabajar y fortalecer su comprensión lectora a nivel literal, inferencial y crítico. A través de ejercicios prácticos y análisis de textos, se prepararán para el examen tipo prueba SABER, familiarizándose con preguntas de selección múltiple.
Sociales Honores
En este periodo, en la clase Honores, se trabajan dos unidades. En la “Unidad 3: Migración y Cooperación Internacional: transformaciones y desafíos”, los estudiantes desarrollarán competencias de comparación, evaluación y crítica al abordar los procesos migratorios y la cooperación internacional. A través del análisis de casos y la comparación los estudiantes compararán diferentes situaciones migratorias en Colombia y las respuestas internacionales, evaluando las políticas de cooperación de agentes internacionales en nuestro país. Esto les permitirá no solo comprender cómo las transformaciones sociales y políticas impactan a las sociedades, sino también reflexionar de manera crítica sobre los desafíos actuales y las soluciones propuestas en el ámbito global.
En la “Unidad 4: Sistemas Económicos y su influencia: un análisis comparativo”, los estudiantes profundizarán en los conceptos básicos de la economía, como los agentes, sistemas y sectores económicos, para poder comparar cómo funcionan los sistemas económicos del capitalismo, el socialismo y la economía mixta. Mediante el análisis comparativo de estos modelos y los distintos actores políticos, sociales y económicos que los componen, los estudiantes evaluarán sus fortalezas y debilidades, y reflexionarán sobre la aplicación de estos sistemas en contextos nacionales y latinoamericanos. A través de esta reflexión crítica, los estudiantes serán capaces de realizar un análisis de los elementos que componen el sistema económico colombiano dentro del marco global, evaluando sus implicaciones y efectos en la sociedad.
Durante estas unidades, los estudiantes participarán en actividades que les permitirán trabajar y fortalecer su comprensión lectora a nivel literal, inferencial y crítico. A través de ejercicios prácticos y análisis de textos, se prepararán para el examen tipo prueba SABER, familiarizándose con preguntas de selección múltiple.
En las Unidades 3: “Geografía y biosistemas de Colombia: problemática del agua” y 4: “Crisis económicas y desigualdad: Índice de Desarrollo Humano” del curso Regular, los estudiantes trabajarán problemáticas relacionadas con el contexto nacional. Análisis de caso que se enfocan en el agua como un derecho natural y la política pública enfocada a satisfacer la necesidad de uso y explotación de este recurso natural, así como el reto que tiene nuestro país al satisfacer indicadores internacionales de satisfacción de necesidades humanas, como el IDH de la Organización de las Naciones Unidas.
También, los estudiantes podrán realizar un análisis teórico de conceptos como la desigualdad y el desarrollo humano, indispensables para comprender fenómenos de índole nacional e internacional.
Durante estas unidades, los estudiantes participarán en actividades que les permitirán trabajar y fortalecer su comprensión lectora a nivel literal, inferencial y crítico. A través de ejercicios prácticos y análisis de textos, se prepararán para el examen tipo prueba SABER, familiarizándose con preguntas de selección múltiple.
En las Unidades 3: “Geografía y biosistemas de Colombia: problemática del agua” y 4: “Crisis económicas y desigualdad: Índice de Desarrollo Humano” del curso Regular, los estudiantes del curso de Honores abordarán problemáticas complejas relacionadas con el contexto nacional, desarrollando habilidades críticas y de resolución de problemas. A través de análisis de casos, los estudiantes evaluarán la situación del agua en Colombia y su problemática como un derecho natural y la efectividad de las políticas públicas destinadas a garantizar el acceso a este recurso, identificando los desafíos que enfrenta el país en su lucha por cumplir con los indicadores internacionales, como el IDH de la ONU.
Además, los estudiantes serán capaces de formular hipótesis sobre las causas de la desigualdad y el desarrollo humano, y propondrán soluciones innovadoras para mitigar estos problemas, aplicando conceptos teóricos para entender fenómenos tanto nacionales como internacionales. Este enfoque les permitirá desarrollar una visión crítica y propositiva frente a los problemas sociales y económicos que enfrenta el país.
Durante estas unidades, los estudiantes participarán en actividades que les permitirán trabajar y fortalecer su comprensión lectora a nivel literal, inferencial y crítico. A través de ejercicios prácticos y análisis de textos, se prepararán para el examen tipo prueba SABER, familiarizándose con preguntas de selección múltiple.
En este periodo en la clase Regular, se trabaja la segunda unidad, “Conflictos Bélicos y su Impacto en Colombia (Post Segunda Guerra Mundial - Inicio de la Guerra Fría)”, conectarán los efectos de los conflictos internacionales con los desafíos y transformaciones internas del país, identificando cómo el contexto global influyó en la vida colombiana, más específicamente, en el establecimiento del conflicto armado interno. A través de estas exploraciones, analizarán causas y consecuencias, aplicando sus conocimientos para entender mejor cómo los eventos externos e internos se entrelazan en la construcción de la historia de Colombia de los últimos 70 años y cómo ellos (los y las estudiantes) se convierten en sujetos activos de la historia de nuestro país.
En la unidad “Conflictos Bélicos y su Impacto en Colombia (Post Segunda Guerra Mundial - Inicio de la Guerra Fría)”, los estudiantes de Honores investigarán cómo las ideas y los conflictos internacionales influyeron directamente en los procesos internos de Colombia, más específicamente en el establecimiento del conflicto armado interno de nuestro país y la historia de los últimos 70 años enfocada a este fenómeno. Más allá de entender estos efectos, serán desafiados a sintetizar esta información para analizar y evaluar la forma en como ellos (los y las estudiantes) se convierten en sujetos activos de la historia de nuestro país.
Durante el curso Regular, en el marco de las Unidades 3: “Derecho Internacional Humanitario y organismos internacionales” y 4: “Neoliberalismo y manejo del ambiente natural”, los estudiantes desarrollarán habilidades de comprensión, aplicación y análisis, durante la Unidad 3 enfocados en los principios del Derecho Internacional Humanitario a situaciones reales, evaluando cómo los organismos internacionales actúan para proteger a las personas en contextos de conflicto. A través del análisis de casos concretos, podrán identificar las implicaciones de estas leyes en la resolución de crisis.
En la Unidad 4, los estudiantes aplicarán los conceptos del neoliberalismo a situaciones ambientales específicas en nuestro país, observando cómo las políticas económicas influyen en la gestión de los recursos naturales. Además, realizarán un análisis de los impactos de estas políticas en el medio ambiente y cómo afectan la sostenibilidad a largo plazo, lo que les permitirá desarrollar una perspectiva crítica sobre los enfoques económicos y ambientales.
Sociales Avanzado
Durante el curso de Honores, en el marco de las Unidades 3: “Derecho Internacional Humanitario y organismos internacionales” y 4: “Neoliberalismo y manejo del ambiente natural”, los estudiantes desarrollarán habilidades de alto pensamiento crítico, enfocándose en la evaluación y reflexión profunda sobre los temas tratados. En la Unidad 3, más allá de comprender y aplicar los principios del Derecho Internacional Humanitario, los estudiantes se desafiarán a analizar la efectividad de estos principios en situaciones de conflicto reales, cuestionando las respuestas de los organismos internacionales y evaluando sus impactos en la protección de derechos humanos. Mediante el análisis crítico de casos concretos, desarrollarán una capacidad para evaluar y criticar las implicaciones legales y políticas de las intervenciones internacionales en contextos de crisis.
En la Unidad 4, los estudiantes no solo aplicarán los conceptos del neoliberalismo a situaciones ambientales en Colombia, sino que se involucrarán en un proceso de reflexión crítica sobre cómo las políticas neoliberales influyen en la gestión y explotación de los recursos naturales. Evaluarán los efectos a largo plazo de estas políticas en el medio ambiente, identificando los posibles conflictos entre el desarrollo económico y la sostenibilidad ambiental. Este enfoque les permitirá sintetizar diferentes perspectivas y proponer soluciones informadas y fundamentadas, desarrollando un pensamiento crítico sobre los modelos económicos y su impacto social y ambiental.
Santiago Arroyo
Sociales Sociales y Fundamentos de Administración
sarroyo@cng.edu
Milena Caballero
Sociales y Filosofía
milena.caballero@cng.edu
William Blanco
Sociales y Ética
william.blanco@cng.edu
Manuela Peñalosa
Sociales High School
mpenalosa@cng.edu