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CNG Te Cuenta: Español te cuenta…

Libros Noveno

La llave del águila
Elisa Roldán 

Las buenas conciencias
Carlos Fuentes

La caverna
José Saramago

Libros Décimo

Paula
Isabel Allende 

El otoño del patriarca
Gabriel García Márquez

Los suicidas del fin del mundo
Leila Guerrero

Libros Once

Pedro Páramo
Juan Rulfo

Sobre héroes y tumbas
Ernesto Sábato 

Como agua para chocolate
Laura Esquivel 

Libros Doce

No soñarás flores 
Fernanda Trías

Bestias
Gabriela Arciniegas

El lejano amor de los extraños
Tomás González

Noveno

Noveno regular

En este segundo bimestre los estudiantes leerán textos informativos tales como crónicas, entrevistas y noticias de diversos autores de cada género. Durante las lecturas guiadas y compartidas van a estudiar y aprender estrategias de comprensión como búsqueda y uso de información, establecer conexiones, sintetizar, inferir, analizar y criticar. Asimismo, se va a continuar el programa de lectura independiente a través del cual se analizarán aspectos relacionados con el tema, tono, personajes.... Recordamos que durante este año deben escoger al menos uno de los siguientes títulos: El amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez, El ruido de las cosas al caer de Juan Gabriel Vásquez, El olvido que seremos de Héctor Abad Faciolince y Todos se van de Wendy Guerra.

Respecto a la escritura, los estudiantes también van a producir textos informativos en los que desarrollarán técnicas de recolección de información, planeación, edición y publicación.  Por otra parte, realizarán ejercicios para mejorar su ortografía y puntuación.

Noveno Pre Ap  

En este segundo bimestre los estudiantes leerán textos informativos tales como crónicas, entrevistas y noticias de diversos autores de cada género. Durante las lecturas guiadas y compartidas van a estudiar y aprender estrategias de comprensión como búsqueda y uso de información, establecer conexiones, sintetizar, inferir, analizar y criticar. Asimismo, se va a continuar el programa de lectura independiente a través del cual se analizarán aspectos relacionados con el tema, tono, personajes.... Recordamos que durante este año deben escoger al menos uno de los siguientes títulos: El amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez, El ruido de las cosas al caer de Juan Gabriel Vásquez, El olvido que seremos de Héctor Abad Faciolince y Todos se van de Wendy Guerra.

Respecto a la escritura, los estudiantes van a producir memorias y los mismos tipos de textos informativos  que explorarán en sus lecturas.  Por otra parte, realizarán diferentes ejercicios para fortalecer su vocabulario y mejorar tanto ortografía como puntuación.

Décimo

Décimo regular

En el segundo bimestre los estudiantes van a estudiar el género informativo. En los talleres de lectura, van a leer entrevistas y reportajes con la finalidad de aprender a sintetizar y analizar la información que encuentran en un texto, entender la importancia del rol del  autor en este tipo de escritos, y entender cómo los reportajes y las entrevistas siempre están enmarcados bajo una temática. En los talleres de escritura, los estudiantes en parejas van a investigar sobre un tema de interés y van a escribir un reportaje. Durante estos talleres van a aprender los diferentes pasos que se pueden seguir para comenzar el proceso de investigación, la importancia de la objetividad, cómo presentar la información obtenida en diferentes fuentes, y varias estrategias para que su escrito sea claro y coherente. Con respecto a la lectura independiente, los estudiantes van a escoger un libro de su interés de cualquier autor latinoamericano, con la idea de seguir reforzando diversas estrategias de lectura. Es importante destacar que este año, para la lectura independiente  los estudiantes deben escoger al menos uno de los siguientes títulos: El Túnel de  Ernesto Sábato, Lo que no tiene nombre de Piedad Bonnett, La casa de los espíritus de Isabel Allende y El amor en los tiempos de cólera  de Gabriel García Márquez. Además los estudiantes realizarán diferentes ejercicios para fortalecer su vocabulario y mejorar la ortografia y puntuacion.  

Décimo pre AP 10

En el segundo bimestre, los estudiantes tendrán un acercamiento al periodismo literario. A través de la lectura de distintas crónicas, identificarán las características de una narración de no ficción, la importancia de la observación imparcial de la realidad y la relación entre lo que se observa y se relata. Los talleres de lectura, además, les permitirán explorar las coyunturas latinoamericanas para conocer mejor sus culturas. De la misma manera, en cuanto a escritura, los estudiantes explorarán dos de los géneros principales de texto informativo: la infografía, que les permitirá crear un texto interactivo con imágenes e información seleccionada; y el reportaje, con el que tendrán la oportunidad de explorar distintas habilidades de investigación, a la vez que ponen en práctica las reglas de ortografía y redacción aprendidas durante el bimestre.   

Con respecto a la lectura independiente, los estudiantes van a escoger un libro de su interés de cualquier autor latinoamericano, con la idea de seguir reforzando diversas estrategias de lectura. Es importante destacar que este año, para la lectura independiente  los estudiantes deben escoger al menos uno de los siguientes títulos: El Túnel de  Ernesto Sábato, Lo que no tiene nombre de Piedad Bonnett, La casa de los espíritus de Isabel Allende y El amor en los tiempos de cólera de Gabriel García Márquez.

Once

Once regular  

Durante el segundo bimestre los estudiantes identificarán y analizarán las características de la novela histórica  a partir de  La Guerra de Troya. Se busca diferenciar los aspectos legendarios de los propiamente históricos y el papel de la memoria y la escritura en la construcción de la identidad colectiva. Se analizarán  las diferentes visiones que pueden existir sobre un mismo acontecimiento histórico. Para esto se trabajará en la habilidades de contextualización e intertextualidad.

A nivel del desarrollo de las habilidades de escritura los estudiantes trabajarán en el el texto informativo sobre eventos de la historia. Se trabajará en el diálogo como ejercicio de reconstrucción histórica subjetiva y en el reportaje.  En estos textos se hará particular énfasis, además del contenido,  en la revisión ortográfica,la estructura de las oraciones y  los tiempos verbales.

Se continuará la lectura independiente  que se analizará desde los eventos históricos a los que puede asociarse.

Once PRE AP

En este segundo bimestre los estudiantes leerán Rayuela. De allí se estudian estrategias para entender la intertextualidad con la música, el arte plástico, la filosofía y comprender el porqué es considerada por su estructura una antinovela. Durante las lecturas guiadas y compartidas van a estudiar y aprender estrategias de comprensión como búsqueda y uso de información, establecer conexiones, sintetizar, inferir, analizar y criticar. Asimismo, se va a continuar el programa de lectura independiente a través del cual se analizarán aspectos relacionados con el tema, tono, personajes, contextos ideológicos y políticos.. Respecto a la escritura, los estudiantes también van a producir textos informativos en los que desarrollarán técnicas de recolección de información, planeación, edición y publicación. De la misma manera escribirán sus análisis diarios de citas tomadas de los textos, en ellos  mostrarán su comprensión, profundidad de análisis y pondrán en uso su aprendizaje de vocabulario pertinente en cada uno de sus escritos. También se tendrá en cuenta el uso apropiado de las formas verbales y las estructuras gramaticales al escribir los textos propuestos.

Doce

Doce Regular 

En la segunda unidad de Español 12 los estudiantes trabajarán el texto informativo desde diferentes estrategias de lectura y escritura, particularmente nos centraremos en la producción de reseñas críticas. Los textos mentores que utilizaremos en esta unidad para desarrollar este trabajo de crítica literaria serán algunos cuentos de Julio Cortázar, de tal manera que a partir de este ejercicio intertextual los alumnos podrán acercarse al proceso creativo de un cuento fantástico y reconocer en él ciertas estrategias narrativas, como el uso de diferentes perspectivas narrativas, cómo hacer transiciones de lo real a lo fantástico y cómo analizar el estilo de Cortázar.

La composición de la reseña crítica le permitirá al estudiante comprender el papel del crítico literario, seguir desarrollando sus habilidades en la escritura y mejorar su ortografía, particularmente el uso correcto de algunos adverbios temporales y palabras de enlace, así como la afinación de algunas normas ortográficas, en particular las que tienen que ver con la acentuación de palabras monosilábicas.


AP Español Doce 

El curso de AP busca desarrollar habilidades de comprensión de diferentes textos canónicos en diálogo con ciertas producciones artísticas que incluyen la pintura, la plástica y la música. En el segundo bimestre los estudiantes continuarán leyendo y analizando textos del Barroco y el Renacimiento, entre los que se incluyen algunos capítulos de El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, poemas de Sor Juana Inés de la Cruz, Garcilaso de la Vega y Luis de Góngora.

Paralelo al programa AP del College Board, los estudiantes también continuarán la lectura de la novela La sombra del viento de Carlos Ruiz Zafón, lo que les permitirá relacionar los ejes temáticos del curso AP con esta producción contemporánea que incluye, entre otras cosas, referencias a las épocas mencionadas anteriormente.

En la unidad de escritura los estudiantes deberán componer reseñas críticas en las que ponen en juego las habilidades críticas e intertextuales que han adquirido a través de la lectura transversal mencionada arriba.

Electiva de Filosofía

Por naturaleza, el ser humano desea conocer. No sólo quiere conocer y entender su entorno sino a sí mismo. Una y otra vez nos hacemos preguntas y tratamos de comprender y solucionar los problemas que hacen parte de la vida cotidiana. En la clase de Filosofía, Cine y Televisión exploramos algunas de las grandes preguntas que han hecho parte de la historia de la humanidad: ¿qué sentido tiene la existencia?, ¿existe algo después de la muerte?, ¿qué caracteriza a los seres humanos?, ¿el ser humano necesita creer? Este acercamiento se hará de la mano de algunos de los grandes pensadores de la tradición filosófica occidental y usando el cine, la televisión, la literatura y el arte como medios para comprender cómo esos cuestionamientos han hecho parte de la vida de hombres y mujeres de otras épocas y siguen siendo importantes para nosotros en la actualidad. Algunos de los textos que estamos estudiando son la Teogonía de Hesíodo, La República de Platón, ¿Qué es la Ilustración? de Kant, Las preguntas de la vida de Fernando Savater e Historia de un olvido de Alejandro Henao entre algunas otras obras.

Nuestros profesores

Mauricio Arévalo
Español Once
PreAP Español Décimo

marevalo@cng.edu

Andrés Burgos
Español Doce
PreAP Español Once

aburgos@cng.edu

Ernesto Carriazo
PreAP Español Once

ecarriazo@cng.edu

Susana Castellanos
Español Doce 

scastellanos@cng.edu

John Jairo Triana
Español Noveno

jjtriana@cng.edu

Diana Sanchez
Filosofía, Cine y Televisión 

dsanchez@cng.edu

Martha Torres
Español Décimo
PreAP Español Décimo
AP Español Doce

martorres@cng.edu

Denise Zaidman
PreAP Español Noveno

zdenise@cng.edu 

Colegio NUEVA GRANADA | www.cng.edu | Cra 2E No. 70-20 | Phone: (571)212 3511
Bogotá - Colombia

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